ITE Web-Quest on পরিবেশ দূষণ ও সুস্থায়ী উন্নয়ন

Introduction

মানব সভ্যতার বিবর্তনের প্রথম পর্যায়ে মানুষ ছিল প্রকৃতি নির্ভর ও মানুষের চাহিদা ছিল সামান্য। ফলমূল সংগ্রহ, পশুশিকার ও পশুপালন প্রভৃতি কাজকর্ম করতো। এই সামান্য কাজকর্মে যা পরিবেশের ক্ষতি হত তা পরিবেশ নিজেই ঠিক করে নিত।
কিন্তু বর্তমানে অতি দ্রুত জনসংখ্যা বৃদ্ধির ফলে বসবাস, কৃষি এবং শিল্পের প্রয়োজনে ধ্বংস হচ্ছে বিপুল পরিমান অরণ্য। নির্বিচারে ব্যবহৃত হচ্ছে প্রাকৃতিক, খনিজ ও শক্তি সম্পদ (জল, মাটি, বায়ু – লোহা, তামা – কয়লা, খনিজতেল)। যা পরিবেশের সহ্য ক্ষমতার চেয়ে বহুগুন বেশি। ফলে ক্রমাগত পরিবেশের জল, বায়ু, মাটি নানা ভাবে দূষিত হচ্ছে। ভবিষ্যৎ প্রজন্মের কথা মাথায় রেখে  পরিবেশ দূষণকে প্রতিরোধ করা আমাদের আশু কর্তব্য। এই ওয়েব-কোয়েস্টে(Web-Quest) শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট দূষণ নির্বাচন করে তা অধ্যয়ন করবে এবং বিভিন্ন দূষণের কারণ ও তার প্রভাব এবং দূষণ প্রতিরোধের বিভিন্ন উপায় নিয়ে গবেষণা করবে।

এই ওয়েব-কোয়েস্ট (Web-Quest)  শেষে শিক্ষার্থীরা শিখতে সক্ষম হবে:

– পরিবেশ দূষণ (জল দূষণ, মৃত্তিকা দূষণ ও বায়ু দূষণ)-এর কারণ ও ফলাফল সম্পর্কে অর্জিত জ্ঞানকে বাস্তব জীবনের সাথে (স্থানীয় দূষণজনিত সমস্যা) মেলাতে পারবে
– পরিবেশ দূষণ প্রতিকারের মাধ্যমে তারা সুস্থায়ী উন্নয়ন সম্পর্কে ধারণা অর্জন করবে 
মৃত্তিকার উর্বরতা শক্তি কীভাবে ফিরিয়ে আনা যায় তা জানতে পারবে  
– প্রাকৃতিক দুর্যোগের কারণে সবুজ উদ্ভিদের ব্যাপক ক্ষয়ক্ষতির ফলে পরিবেশের ক্ষতির পরিমাণ নির্ণয় করতে পারবে এবং তা পুণরুদ্ধারের উপায় নির্ধারন করতে পারবে
– দূষণজনিত রোগ সম্পর্কে জানবে ও সচেতন হবে
– শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন Mobile Application সম্বন্ধে জানবে এবং প্রয়োজনমত সেগুলি ব্যবহার করে নিজেদের প্রোজেক্ট (Artefact) তৈরি করবে 
– শিক্ষার্থীরা নির্বাচিত প্রসঙ্গ সম্পর্কে একটি কুইজ তৈরি করবে
– মুক্ত কথোপকথন (Open Discussion)- এর মাধ্যমে প্রসঙ্গ সম্পর্কে গভীরভাবে জানবে     

ওয়েব-কোয়েস্ট  ক্রিয়াকলাপ ( Web-Quest Activities)

প্রথম দিন : ভূমিকা

প্রথম ধাপ : 
ওয়েব-কোয়েস্টের (Web-Quest) ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে  শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া হবে। সঞ্চালক (anchor) কাজগুলি এবং নির্দেশিকাগুলি উপস্থাপন করবেন।

দ্বিতীয় ধাপ : 

প্রসঙ্গ নির্বাচন করার পরে, শিক্ষার্থীরা সঞ্চালক/শিক্ষক-শিক্ষিকা দ্বারা প্রদত্ত গুগল ফর্মে (google form) নির্বাচিত প্রসঙ্গটির নাম জমা দেবে । 

তৃতীয় ধাপ

শিক্ষার্থীরা মূলত দুটি কার্য সম্পাদন করবে প্রথমত নির্বাচিত প্রসঙ্গটির উপর গবেষণা করে প্রোজেক্ট (Artefacts) তৈরির জন্য পরিকল্পনা করবে এবং প্রোজেক্ট (Artefacts) তৈরি করবে। দ্বিতীয়ত গবেষণার উপর ভিত্তি করে কুইজ তৈরি করবে। 

বাড়ির কাজ: গবেষণা এবং উদ্ভাবন (লিপিবদ্ধ) করা (Home Work : Research and create)

চতুর্থ ধাপ :

শিক্ষার্থীদের নির্বাচিত দূষণের গবেষণার ক্ষেত্রসমূহ:

  • দূষণের কারণ 
  • দূষণের প্রভাব (মানুষ, জীবজগৎ ও কৃষিকাজের উপর) 
  • দূষণ প্রতিরোধের উপায় 
  • পারিপার্শ্বিক দূষণ প্রতিরোধে শিক্ষার্থীদের ভূমিকা
  • দুষণের উপর ‘প্রাকৃতিক দুর্যোগ ’-র প্রভাব
  • দুষণের উপর ‘Lock down’-র প্রভাব
  • স্থানভেদে দূষণের মাত্রার পর্যালোচনা

শিক্ষার্থীদের গবেষনায় সাহায্যকারী কয়েকটি লিঙ্ক

    • জল দূষণ
বাড়ির কাজ: গবেষণা এবং উদ্ভাবন (লিপিবদ্ধ) করা (Home Work : Research and create)

পঞ্চম ধাপ :

বিভিন্ন ধরনের পরিবেশ সম্পর্কিত সমস্যাগুলির মধ্যে (যেমন জলদূষণ, মাটিদূষণ, বায়ুদূষণ ইত্যাদি)  যে সমস্যাটি তোমার/তোমাদের কাছে  প্রকট বলে মনে হয়, সেই সমস্যাটির সৃষ্টির কারণ, ফলাফল এবং সমাধানের উপায় নিয়ে গবেষণা এবং উদ্ভাবন (লিপিবদ্ধ) করবে । এরপর সমগ্র বিষয়টিকে নিয়ে তোমাদের শিক্ষক/শিক্ষিকার সাহায্যে বিভিন্ন Mobile App এর মধ্যে তোমার প্রয়োজনমত App ব্যবহার করে একটি Artefact তৈরি করবে।

ষষ্ঠ ধাপ-

শিক্ষার্থীরা প্রোজেক্ট (Artefacts) তৈরির করার পর সঞ্চালক/শিক্ষক-শিক্ষিকা দ্বারা প্রদত্ত গুগল ফর্মে (google form) জমা দেবে ।

Click here to Upload

বাড়ির কাজ: গবেষণা এবং উদ্ভাবন (লিপিবদ্ধ) করা (Home Work : Research and create)

সপ্তম ধাপ-
গবেষণা করে পাওয়া তথ্যগুলিকে ব্যবহার করে কুইজ এর প্রশ্নমালা তৈরি অথবা  https://www.quiz-maker.com এই লিঙ্কটি ব্যবহার করে দুটি বা চারটি বিকল্প (MCQ) ব্যবহার করে কুইজ তৈরি করবে।  প্রশ্নগুলো প্রতিযোগিতামূলক ও ভাবনাচিন্তামূলক করার এবং  নিজের ভাষায় লেখার চেষ্টা করবে।

[ বিঃ দ্রঃ – কুইজের প্রশ্নগুলি ওয়েবসাইট থেকে দেখে লিখবে না, বিচার, বিশ্লেষণ করে নিজের ভাষায় লিখবে ]

[https://www.quiz-maker.com/ :  উল্লেখিত লিঙ্কটি ব্যবহার করে নিজের ভাষায় কুইজ তৈরি করবে]

সঞ্চালক/শিক্ষক-শিক্ষিকা দ্বারা প্রদত্ত গুগল ফর্মের সাহায্যে আমাদের লিঙ্ক পাঠাবে।

দ্বিতীয় দিনঃ প্রোজেক্ট উপস্থাপন (Artefacts Presentations)

অষ্টম ধাপঃ
শিক্ষার্থীরা তাদের তৈরি করা প্রোজেক্ট(Artefacts) উপস্থাপন করবে

নবম ধাপঃ
প্রসঙ্গ সম্পর্কে মুক্ত কথোপকথন (Open Discussion)-এর অধিবেশনে শিক্ষার্থী এবং বিষয় ভিত্তিক শিক্ষক/শিক্ষিকারা অংশগ্রহণ করবেন 

তৃতীয় দিনঃ লাইভ কুইজ ( Live Quiz)

দশম ধাপঃ

  •  “Quizziz”-এর মাধ্যমে লাইভ কুইজে অংশগ্রহণ করবে  
  •  প্রতিক্রিয়া গ্রহণ