Tag: sci8_as_metal_nonmetal

১ম দিন

সময়: ৪০ মিনিট

ক্ৰিয়াকলাপ:

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে পাঠ্যপুথিত পাঠটি মনোযোগেৰে পঢ়িব আৰু পাঠ সম্পৰ্কে কিবা শংকা থাকিলে শিক্ষকৰ লগত যোগাযোগ কৰিব।

বা 

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে সমলত (Resources)ত উল্লেখিত লিংকত ভিডিঅ’ চাব আৰু তেওঁলোকৰ মনলৈ অহা প্ৰশ্নবোৰ লিখিব। পাঠ সম্পৰ্কে থকা  শংকাবোৰ দূৰ কৰিবলৈ তেওঁলোকে শিক্ষক আৰু অভিভাৱকৰ সহায় ল’ব।

সমলসমূহ:

(ভিডিঅ’ কেইটাই ধাতু আৰু অধাতু সম্পৰ্কে এক সংক্ষিপ্ত ধাৰণা দিব আৰু লগতে এইসমূহে ধাতু আৰু অধাতুৰ বিভিন্ন ধৰ্মক সামৰি লৈছে।)

সময়: ৩০ মিনিট

ক্ৰিয়াকলাপ:

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে তেওঁলোকৰ নিজৰ জীৱনত কিছুমান ধাতু আৰু অধাতুৰ দৈনিক ব্যৱহাৰৰ বিষয়ে বাচি উলিয়াব আৰু সেইসমূহ WhatsApp group পঠিয়াই দিব। 

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে তেওঁলোকৰ চৌপাশে দেখা বস্তুসমূহৰ ফটো বা এখন তালিকা প্ৰস্তুত কৰি পঠিয়াব পাৰে।

সমলসমূহ:

Project Link

ITE মাষ্টাৰ ট্ৰেইনাৰ আচিফ ইকবাল চিদ্দিকীৰ তত্বাৱধানত উচ্চতৰ মাধ্যমিক বাণী বিদ্যাপীঠ, চনমাগুৰী, কামৰূপ, অসম-ৰ অষ্টম শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই ITE প্ৰকল্পটি প্ৰস্তুত কৰিছে। এই ITE প্ৰকল্পটি শিক্ষণৰ ফলাফলৰ এক অংশ হিচাবে প্ৰস্তুত কৰা হৈছে। ITE প্ৰকল্পটিয়ে ধাতুৰ কিছুমান ৰাসায়নিক ধৰ্মৰ বিষয়ে বৰ্ণনা কৰিছে।

২য় দিন

সময়: ৬০ মিনিট

মূল্যায়ণ:

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে পাঠ্যপুথিৰ আলম লৈ ধাতু আৰু অধাতু উভয়ৰে ভৌতিক ধৰ্মৰ এক তুলনামূলক তালিকা প্ৰস্তুত কৰিব। এই একেখিনিৰ বাবে ইণ্টাৰনেট, পাঠ্যপুথি আৰু অভিভাৱক বা শিক্ষকৰ সহায় ল’ব পাৰে। 
• শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক তেওঁলোকৰ চৌপাশে দেখা ধাতুৰ কিছুমান ৰাসায়নিক ধৰ্মৰ বিষয়ে বাচি উলিয়াব ক’ব আৰু তাক ব্যাখ্যা কৰিব ক’ব। যেনে- মামৰে ধৰা

শিক্ষকে গ্ৰুপত প্ৰশ্ন পঠাব আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক তাৰ উত্তৰ কৰিব ক’ব।  বা ধাতু আৰু অধাতুৰ বিষয়ে এক কুইজত অংশগ্ৰহণৰ প্ৰয়াস কৰা আৰু তেওঁলোকৰ অভিজ্ঞতাৰ বিষয়ে ভাব-বিনিময় কৰাৰ বাবে শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক Diksha app ডাউনলোড কৰি ল’ব ক’ব পাৰে।   

সমলসমূহ:

https://diksha.gov.in/play/content/do_3126455769589186562522?referrer=utm_source%3Ddiksha_mobile%26utm_content%3Ddo_3126590295958650881129%26utm_campaign%3Dshare_content