Author: Author

Categories
sci6_en_food

Components of Food
by Kaveri Borthakur, Milan Higher Secondary School Banekuchi

Learning Objectives:

  1. To inform students about the various components of food and its importance in their life.
  2. To inform students about the various sources of food.
  3. To make them understand the need of a balanced diet and also about various deficiency diseases.

Day 1:

Time:10 minutes

Students to make a list of food items they eat in a day and what are the food components exists in their food (e.g. vitamin, fat, carbohydrates etc, )

Resource:

Students can use their textbooks or can go through internet.
Use of Google to find the content.

Time:40 minutes

Introduction to the chapter (Teacher will now introduce the chapter with various tools like textbooks, Google, Youtube etc). The teacher will give a basic idea about the topics and discuss in detail with students about each topic

Resource:


The students can refer to this link to understand the chapter. Or can have a discussion with the teachers to understand the topic.

Day 2:

Time:40 minutes

By consulting their parents, students will make a diet chart of the food they consume in a day and then compare it with an ideal balanced diet for their age group to see if they are missing any of the food items.( They may use Excel Charts to compare or can write it down in their notebook). They will share the same with the teacher.

Resource:

Use of Google to find out ideal balanced diet.
Students will also collect prices of various food items by their parents, vendors or from any seniors and can make a price chart accordingly. With that price list they can find out any other alternative for much cheaper rates.

Time:30 minutes

Since we are so much compromised due to lack of Immunity and are constantly attacked by deadly diseases, the students can talk to an expert about the need of wholesome food for building immunity among people.
Or, the students will find out what type of food they should take which will boost their immunity and keep them healthy. They will share their findings with the teacher.

Day 3:

Time:60 minutes

Assessment:

  • Since Obesity is a very common food related disorder so a student can calculate his or her BMI and compare it with the BMI results of other students over any electronic media. For that they require weighing scale and a measuring tape. (If equipment is not present, they can use ruler as measuring device and weight can be taken in approx. Value).
  • With the help of parents, a student can find out any myths behind food that is prevailing in their locality and then note it down or can share it with others by posting it in WhatsApp. For e.g. –
      1. Why we should not consume leafy vegetables at night?
      2. Why consuming basic food (khar) with acidic food (lemon) is forbidden? Etc.
      3. Curd should not be consumed at night.
      4. fish and Milk should not be consumed together.
      5. Raw vegetables are better than cooked vegetables.

    Students will share the findings with their teachers.

Resource:

Google to search BMI formula

Click here to download the Lesson Plan in PDF format

Prepared by: Kaveri Borthakur, Milan Higher Secondary School,Banekuchi, Nalbari Assam
Edited by: Nayan Talukdar, Gramya Vikas Mancha,Assam and ITE Resource Team, TISS, Mumbai
Translated by: Himangshu Lahkhar, Gramya Vikas Mancha, Assam

Helpline Number : +91 70028 25970, +91 91018 89733

Post Views: 246
Categories
tom_swayer_as

Tom Sawyer
by Rupashree Deka, Adarsha Vidyalay Barkhetri

    1. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সঞ্চিত ধনৰ মূল্যৰ বিষয়ে জানিবলৈ সক্ষম হ’ব।
    2. তেওঁলোকে বিভিন্ন ধৰণৰ বাক্যৰ বিষয়ে জানিবলৈ সক্ষম হ’ব।
    3. তেওঁলোকে দুঃসাহসিক কামৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হ’ব।
    4. ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ শব্দকোষ বৃদ্ধি কৰিব।
১ম দিন

Time: ১৫ মিনিট

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে YouTube ত পাঠটিৰ অসমীয়াত বিশ্লেষণ কৰা ভিডিঅ’ চাব আৰু পাঠটিৰ সাৰাংশ লিখি বিদ্যালয়ৰ WhatsApp group ত পঠিয়াই দিব।
বা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে অভিভাৱকৰ সহায়ত পাঠটি পঢ়িব আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকে অসমীয়াত পাঠটিৰ সাৰাংশ নিজৰ ভাষাত লিখিব।

সমল:

এই ভিডিঅ’টোত পাঠটি অসমীয়াতে বৰ্ণনা কৰা আছে। যিহেতু ভিডিঅ’টোত পাঠৰ লিখনি দৃশ্যমান হয়, গতিকে ই পাঠৰ লগত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সংযুক্ত হোৱাত সহায়ক হ’ব।
এই লিংকটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক পাঠটি বুজাত সহায় কৰিব।
Time: ১৫ মিনিট

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে পাঠত থকা লিখনিখিনি পঢ়িব আৰু কঠিন শব্দৰ অৰ্থ অসমীয়াতে বিচাৰিব। তেওঁলোকে কঠিন শব্দৰ অৰ্থ লিখিব আৰু শিক্ষকৰ লগত ভাৱবিনিময় কৰিব।

সমল:

https://www.dailyassam.com/2020/01/class-6-english-lesson-2-tom-sawyer.html
*(Daily Assam is the one of the site which is about Assam)

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এই লিংকটোত পাঠটিৰ দফা অনুসৰি অনুবাদৰ লগতে কঠিন শব্দৰ অৰ্থসমূহ বিচাৰি পাবলৈ সক্ষম হ’ব।
২য় দিন

Time: ৬০ মিনিট

মূল্যায়ণ:

নিজৰ পৰিয়ালবৰ্গ আৰু বন্ধুবৰ্গৰ সৈতে ফোনৰ মাধ্যমেৰে আলোচনা কৰা।

  • গুপ্তধন বুলিলে কি বুজা?
  • কেনেধৰণৰ সামগ্ৰীবোৰ গুপ্তধন হোৱা উচিত?
  • তুমি তোমাৰ গুপ্তধন কেনেদৰে সুৰক্ষিত কৰি ৰাখিবা?

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এশ শব্দৰ ভিতৰত এটা দফা লিখিব আৰু WhatsAppৰ মাধ্যমেৰে শিক্ষকৰ লগত ভাৱবিনিময় কৰিব।

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে তেওঁলোকৰ মাতৃভাষাত এটি দুঃসাহসিক কাহিনী বিচাৰিব আৰু এশ শব্দৰ ভিতৰত ইংৰাজীতে লিখি আৰু নিজৰ WhatsApp group ত পঠিয়াই দিব।
৩য় দিন Time: ৩০ মিনিট
ইয়াৰ পিছত, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে প্ৰশ্নোত্তৰসমূহ পাবলৈ সমল (Resources)ত উল্লেখ কৰা লিংকটো চাব পাৰিব আৰু টোকাবহীত লিখা।

সমল:

“Tom Sawyer”ৰ ক্ৰিয়াকলাপ, ৬ষ্ঠ শ্ৰেণী, SCERT, অসম

Click here to download the Lesson Plan in PDF format

প্ৰস্তুতকৰ্তা: ৰূপাশ্ৰী ডেকা, আদৰ্শ বিদ্যালয়, বৰক্ষেত্ৰী, নলবাৰী, অসম
সম্পাদনা: লভিতা কলিতা, গ্ৰাম্য বিকাশ মঞ্চ, অসম, আইটিই সমল গোট, TISS, মুম্বাই
অনুবাদক: নিতুমনি কলিতা, হিমাংশু লহকৰ, গ্ৰাম্য বিকাশ মঞ্চ, অসম

Helpline Number : +91 70028 25970, +91 91018 89733


Post Views:
166
Categories
sci6_as_food

খাদ্যৰ উপাদানসমূহ
by Kaveri Borthakur, Milan Higher Secondary School Banekuchi

Translation by GVM

শিকনৰ উদ্দেশ্য:

  1. ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকলক খাদ্যৰ বিভিন্ন উপাদান আৰু দৈনন্দিন জীৱনত ইয়াৰ প্ৰয়োজনীয়তা সম্পৰ্কে জ্ঞান দিয়া।
  2. খাদ্যৰ বিভিন্ন উৎস সম্পৰ্কে ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকলক জ্ঞান দিয়া।
  3. ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকলক সুষম আহাৰৰ আৱশ্যকতা আৰু বিভিন্ন অভাৱ জনিত ৰোগৰ বিষয়ে জ্ঞান দিয়া।

১ম দিন:

সময়:১০ মিনিট

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে তেওঁলোকে দৈনিক খোৱা খাদ্যসমূহ আৰু লগতে ইয়াৰ উপাদানসমূহৰ এখন তালিকা প্ৰস্তুত কৰিব (যেনে- ভিটামিন, চৰ্বী, কাৰ্ব’হাইড্ৰেট ইত্যাদি)

Resource:

ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকলে তেওঁলোকৰ পাঠ্যপুথি বা ইণ্টাৰনেটৰ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰিব।

সময়:৪০ মিনিট

পাঠৰ লগত চিনাকি (শিক্ষকে বিভিন্ন সঁজুলি যেনে- পাঠ্যপুথি, Google, YouTube ইত্যাদি ব্যৱহাৰ কৰি পাঠটিৰ আভাস দিব)। শিক্ষকে পাঠটিৰ বিষয়বস্তুৰ ওপৰত প্ৰাথমিক ধাৰণা দিব আৰু লগতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে প্ৰত্যেকটো বিষয়বস্তুৰ ওপৰত বিস্তৃতভাৱে আলোচনা কৰিব।

Resource:

পাঠটি বুজি পাবলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এই লিংকটোৰ সহায় লব পাৰে। বা বিষয়বস্তু বুজি পাবলৈ শিক্ষকৰ লগত আলোচনা কৰিব পাৰে।

২য় দিন:

সময়:৪০ মিনিট

নিজৰ পিতৃ-মাতৃৰ পৰামৰ্শ অনুসৰি, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এদিনত গ্ৰহণ কৰা খাদ্যৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি এখন খাদ্য তালিকা প্ৰস্তুত কৰিব আৰু তেওঁলোকৰ বয়স অনুসৰি এখন উৎকৃষ্ট মানদণ্ডৰ সুষম আহাৰৰ তালিকাৰ লগত কোনো খাদ্যসামগ্ৰী তেওঁলোকে গ্ৰহণ কৰা নাই নেকি তুলনা কৰি চাব। (তেওঁলোকে তুলনা কৰাৰ বাবে Excel Charts ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে বা নিজৰ টোকাবহীত সন্নিবিষ্ট কৰিব পাৰে)। এই একেইখিনি বিষয়বস্তুক লৈ তেওঁলোকে শিক্ষকৰ লগত মত বিনিময় কৰিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অভিভাৱক, কোনো বিক্ৰেতা বা কোনো জ্যেষ্ঠ ব্যক্তিৰ পৰা বিভিন্ন খাদ্যবস্তুৰ দামৰ বিষয়ে তথ্য সংগ্ৰহ কৰিব আৰু ক্ৰমাগতভাৱে খাদ্যবস্তুৰ দামৰ তালিকা প্ৰস্তুত কৰিব। সেই তালিকাখনৰ সহায়ত কম দামতে অন্য বিকল্প বস্তু ক্ৰয় কৰিব পাৰি নেকি বিচাৰি উলিয়াব।

Resource:

এখন উৎকৃষ্ট মানদণ্ডৰ সুষম আহাৰৰ তালিকা পাবলৈ Google ব্যৱহাৰ কৰিব।

সময়: ৩০ মিনিট

যিহেতু আমি আমাৰ দেহৰ ৰোগ প্ৰতিৰোধী ক্ষমতাৰ অভাৱৰ বাবে বহুপৰিমাণে এৰা-ধৰা কৰি চলি থাকো আৰু ক্ৰমাগতভাৱে মাৰাত্মক ৰোগৰ দ্বাৰা আক্ৰান্ত হৈ থাকো, সেইবাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মানৱদেহৰ ৰোগ প্ৰতিৰোধী ক্ষমতা বৃদ্ধিৰ বাবে কেনেধৰণৰ পুষ্টিকৰ আহাৰ সেৱন কৰিব লাগে সেই বিষয়ে কোনো বিশেষজ্ঞৰ লগত আলোচনা কৰিব পাৰে।
বা
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দেহৰ ৰোগ প্ৰতিৰোধী ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰিবলৈ আৰু নিজকে স্বাস্থ্যবান কৰি ৰাখিবলৈ কেনেধৰণৰ খাদ্য গ্ৰহণ কৰা উচিত তাক নিৰ্ণয় কৰিব। তেওঁলোকে প্ৰাপ্ত তথ্যখিনি শিক্ষকৰ লগত ভাৱবিনিময় কৰিব।

৩য় দিন:

সময়: ৬০ মিনিট

মূল্যায়ণ:

মেদবহুলতা যিহেতু নিচেই সাধাৰণ খাদ্য সম্পৰ্কীয় বিসংগতি, সেয়েহে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ BMI গণনা কৰি উলিয়াব আৰু যিকোনো বৈদ্যুতিক মাধ্যমৰ সহায়ত অন্য ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ BMI ফলাফলৰ লগত তুলনা কৰিব। ইয়াৰ বাবে তেওঁলোকক ওজন জোখা যন্ত্ৰ আৰু উচ্চতা জোখা ফিটাৰ প্ৰয়োজন হ’ব। (যদিহে এইখিনি আহিলা নিজৰ লগত নাথাকে তেন্তে তেওঁলোকে উচ্চতা জোখাৰ বাবে স্কেল ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে আৰু ওজনৰ মান আনুমানিক হিচাপত ল’ব পাৰে। অভিভাৱকৰ সহায়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ অঞ্চলত প্ৰচলিত খাদ্যৰ সৈতে জড়িত যিকোনো পৌৰাণিক কাহিনী বিচাৰি উলিয়াব পাৰে আৰু পাছত লিপিৱদ্ধ কৰিব বা অন্য সমনীয়াৰ সৈতে WhatsApp ৰ মাধ্যমত পঠিয়াই জনাব।

  1. আমি ৰাতি কিয় শাকজাতীয় খাদ্য কোৱা অনুচিত?
  2. খাৰজাতীয় খাদ্যৰ লগত টেঙাজাতীয় খাদ্য কোৱাটো কিয় নিষিদ্ধ? আদি
  3. ৰাতি দৈ খোৱাটো উচিত নহয়।
  4. মাছ আৰু গাখীৰ একেলগে খোৱা অনুচিত।
  5. কেঁচা পাচলি ৰান্ধি খোৱা পাচলিতকৈ বেছি উপকাৰী।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰাপ্ত তথ্যখিনি শিক্ষকৰ লগত ভাৱবিনিময় কৰিব।

Resource:

BMI ৰ সূত্ৰ গুগলত বিচাৰিব। 

Click here to download the Lesson Plan in PDF format

প্ৰস্তুতকৰ্তা: কাবেৰী বৰঠাকুৰ, মিলন উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়, বানেকুছি, নলবাৰী, অসম

সাহায্য: নয়নমনি তালুকদাৰ, গ্রাম্য  বিকাশ  মঞ্চ ,অসম,  ITE Resource Team, TISS, Mumbai

অনুবাদক: নিতুমনি কলিতা, হিমাংশু লহকৰ, গ্ৰাম্য বিকাশ মঞ্চ, অসম 

Helpline Number : +91 70028 25970, +91 91018 89733

Post Views: 162
Categories
tom_swayer_en

Tom Sawyer
by Rupashree Deka, Adarsha Vidyalay Barkhetri

Learning Objective:

  • The students will be able to learn the value of treasure.
  • They will be able to know different type of sentences.
  • The students will be interested towards adventures activities .
  • It will increase student’s vocabulary.
Day 1

 

Time: 15 minutes.

The students will watch the video in YouTube in which the lesson is analysed in Assamese and write the summary of the lesson and post it in your school whatsapp group.Or, the students can take help of the parents and read the chapter. They will then write the summary of the chapter in their own words in assamese.

Resource:

This video explains the chapter in Assamese. As the video has the visual of the text, it will be easier for the students to make connection
This link will help students to understand the chapter.

Time: 15 minutes

Students will go to the text of the lesson and to the difficult word meaning which are written in Assamese. They will write the difficult word meaning in their copy and share with their teachers.

Resource:

https://www.dailyassam.com/2020/01/class-6-english-lesson-2-tom-sawyer.html
*(Daily Assam is the one of the site which is about Assam)

The students will be able to find the meaning of the difficult words explained in this link along with the translation of the chapter paragraph wise.
Day 2

 

Time: 60 minutes

Assessment:

Discuss with family members and friends (over phone)What do you mean by treasure?What kinds of things can be called treasure?

How can you keep your treasure safe?

The students will write a paragraph (100 words) and share it with the teachers via WhatsApp.

Students will find out an adventures story in their mother tongue and write it in English and post it in your WhatsApp group in 100 words.
Day 3

 

Time: 30 minutes

After this, the students can go to the link mentioned in the resources to get questions and answers and write in copy.

Resource:

Activities of “Tom Sawyer” class-6, SCERT, ASSAM

Click here to download the lesson plan

Prepared by: Rupashree Deka, Model School, Barkhetri, Nalbari, Assam
Edited by: Labita Kalita, Gramya Vikash Mancha, Nalbari, Assam
Translated by: Gramya Vikash Mancha, Nalbari, Assam and ITE Resource team, TISS, Mumbai

Helpline Number : +91 70028 25970, +91 91018 89733

Post Views: 216
3
10